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为总结“江苏人民教育家培养工程”第二期培养对象的教育经验和成果，充分发挥第二期培养对象的示范、引领作用，10月27日下午，中华中学附属小学校长潘文彬教育思想报告会在中华中学附属小学报告厅举行。江苏省教育研究院研究员马维娜博士，著名特级教师、首批人民教育家培养对象指导专家袁浩校长到会指导。会议由建邺区工委副书记程东红主持。

建邺区教育局工委程东红副书记主持报告会

报告会上，潘文彬校长结合自身多年的教学研究，尤其是近几年来的实践探索，以“儿童问学课堂”为主线，从“儿童问学课堂”提出、意蕴、价值、实施四个方面，做了题为《探寻儿童问学课堂之道》的教学思想报告。在报告中他指出课堂教学应回归儿童的本体，回归学习的本质，回归课堂的本真。他从“问”“学”这两个字的字理说起，生动阐释了“儿童问学课堂”的意蕴，并结合已经开展的实践探索，介绍了“儿童问学课堂”的实施路径。整场报告，既有丰富而深刻的理论内涵，也有生动而具体操作策略，充分体现了作为人民教育家培养对象应具有的理性高度和学术视野，同时也对听众的教育理念和教育教学有很好的引领和示范作用。

报告之后，著名学者马维娜博士和潘文彬校长就报告中所提出的“三问”即“问源、问流、问法”进行了探讨。马博士充分肯定了潘文彬校长的理念，她指出可以借鉴国外学校的做法让“三问”的实施路径更加便捷，更易于为小学生所接受。

江苏省教育科学院马维娜博士讲话

与会教师代表也从教师的立场对“儿童问学课堂”中如何处理学生的问，如何培养学生的问题能力等与潘文彬校长进行了交流。

著名特级教师、首批人民教育家培养对象的指导专家袁浩校长对潘文彬的教育思想报告会做了中肯的点评。他称赞潘文彬校长是一个实实在在、善于思考、不断攀登的人，他和他的团队一直走在教育研究的前沿，在语文教学研究的路上不断探索实践。他指出今天的报告会是让人向往，令人敬佩，给人启迪的。因为“儿童问学课堂”追求的是充满着爱、体现着情、洋溢着乐的课堂。从“儿童问学课堂”的课堂特征、价值取向、教学理念中可以看出，“儿童问学课堂”的提出具有前瞻性、先进性，他切合了时下的教育教学改革的方向，充分体现了教育的人本性和发展性。最后他指出从潘文彬的报告中可以他是一个真正懂语文的教师。

著名特级教师，语文教育专家袁浩先生点评

来自全市的中小学校长、特级教师、骨干教师代表近人聆听了报告会。

合影合影

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