“园丁玄外育桃李，学子中考铸辉煌”，是南京玄武外国语学校初一（10）班学生韩菁洋在“玄外学生对联大赛”中所撰的一副对联，抒发了对学校的赞美之情，洋溢着玄外学子的自豪。

南京玄武外国语学校，是“江苏省首批模范民办学校”，在南京市民中有着极好的口碑。学校创建于年5月，占地平方米，建筑面积平方米，现有30个教学班，学生余人，教职员余人。建校21年来，学校教育教学质量持续稳定提高，年——年，学校中考总均分一直稳居全市原六城区前三名，其中七次获全市第一名。吴雯、王天啸、李承昊三位同学分别获年、年、年全市中考个人总分第一名。如今，玄外已成为南京教育的一张金色名片。

朴实辩证的办学理念奠定辉煌的基础

玄外之所以能成为南京教育的一张金色名片，与她一直遵循的朴实而又辩证的办学理念是分不开的。学校创办之初，就定下了办学宗旨：创办玄武外国语学校，不是为了填补初中数量的不足，而是要以高质量和有特色来满足社会需求。

对于玄外来说，什么是高质量，那就是坚持素质教育与应试水平的高位统一。学生既要有全面的素养，也不能少了高水平的应试成绩。高水平的应试能力，本身就是素质教育的一部分，否则，就是伪素质教育，就是对不起家长的伪教育。

高质量的教育需要高素质的教师来保证。二十多年来，学校一方面要求教师有高素质，另一方面，也尽一切努力，给教师高待遇，做到高素质与高待遇的统一。学校认为，高质量的玄外，其教师的薪资待遇比不上公办教师是不近情理的。为此，自年以来，学校已三次大幅提高教师工资标准。并筹集了教师退休补贴备用金，以补足学校退休教师与公办教师退休金的差额，从而免除教师的后顾之忧。

正是这朴实辩证的办学理念，奠定了玄武外国语学校取得辉煌成就的基础。

精雕细琢的教育教学铸就辉煌的成绩

朴实辩证的教育理念，为玄外取得辉煌成就奠定了基础。然而，要真正做到素质教育与应试水平的高位统一，还需要精雕细琢的打磨。

首先是对学生品行的精雕细琢。学校多年来以求实、求高、求精、求美为校风，以“让优秀成为习惯”为教育主题，以人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理为行为准则，教育引导学生读书学习要有正确的理想信念，坚持好学进取，自强不息，在各方面打好基础，养成优良习惯，学会做人，做生活的强者。

其次是各项人文素养的精雕细琢。为此，学校开展了各种丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，如每年元旦登山迎日出、“冬之韵”文艺演出、校园爱心义卖、参加社会各项公益活动、学生自己制作专栏小报等，让学生开阔视野，接触社会，陶冶情操，培养实践活动能力和团队合作精神；还有贯穿三年始终的日常行为习惯养成教育、深入持久的名著阅读课程、各类校本课程（共有20多种）的开设等，这一切，都使“让优秀成为习惯”不再是一句空话。

这种精雕细琢还包括对学生身体健康的关怀。首先是吃好，玄外坚持自办食堂，玄外的学生伙食让毕业生终生难忘。其次是休息好，二十一年来，玄外坚持学生午睡制度，午睡期间，任何老师不得找学生谈话、补课。第三是锻炼好，玄外一直坚持一小时阳光体育锻炼，让学生保有健壮的体魄。第四是作息好，学校制定了放学清场制度，规定各年级离校时间，任何人不得超时间留学生在校，以保证学生的科学作息。

与上并行的当然还有学习成绩的精雕细琢。

学校董事长认为：教学理念千变万化，万变不离其宗的就是教学“五认真”，所以“五认真”就是玄外教学工作的基石。教学“五认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真测评。为此，学校制定了各项细则，要求教师一丝不苟地进行教学活动，提高教学实效。对玄外的教学“五认真”工作，玄武区教育行政和业务部门，还专门向全区各学校推广，以期形成示范效应。

为了有效提高教学实效，学校加强了教科研的力度。学校树立起“促学而教”和“促进学生自主发展而教”的理念，引导教师重视研究高效课堂，进行有效教学。如我们从创设“一页纸预习案”做起，现在拓展到“一页纸学习案”、“一页纸复习案”，既减轻了学生的过重负担，又大大提高了学习的有效性。

学校还针对学生的实际实施分层教学。学校在坚持均衡分班的基础上，针对学生的不同情况，实施“分层教学”。初一初二年级，每周对主要学科安排提优补差；初三年级在行政班级不变的情况下，对数、理、化三科实施“跑班教学”，即按学生实际水平进行分层教学，让优等生更优，中等生变优，学困生脱困，从而大面积提升全校整体水平。

科研兴校走向更加辉煌的未来

玄外前二十年：奠定基础前十年，巩固发展后十年，卓有成效二十年。年秋季开学，学校开始了她的第二十一个年头。在辉煌成就的基础上，新的提升空间在哪儿？这是董事长孙菊生和新班子以及全体教师思考的首要问题。学校集思广益，深入讨论，决心向科研要提升，走科研兴校的道路。

学校加强了德育课题的研究。“让优秀成为习惯”，是玄外多年坚持的教育主题，如何使之进一步科学化、系统化，是值得探究的。学校经过梳理、总结，将其作为研究课题申报，名曰《让追求优秀成为习惯，民办初中德育课程开发实践研究》，经过专家审批，已获得“十三五”江苏省规划课题立项。

学校还加强了课堂教学的研究，如对构建具有玄外特点的课堂教学模式的研究。玄外是每节课四十分钟，这和四十五分钟的课堂在授课节奏上有何不同？玄外接收的大多数是优秀学生，面对他们，课堂授课的难度与节奏如何把握？对此，玄外老师正在积极探究之中。再如对“微课程”的研究，学校不少教师积极参加了南京市教育系统的“微课”大赛，并获奖；青年教师张怡天的《基于PBL的初中化学“微探究”教学实践的研究》也获得了“十三五”江苏省青年专项课题的立项和资助。同时，基于“理解学生、支持学习、提升学力”的理念，学校还力图将课堂打造成“师生学习共同体”，让学生成为课堂上的真正主人，让学习在课堂上、在学生的头脑中真正发生。

与此同时，学校还制定了新的管理规则，加强了教育教学的绩效考核。

相信在科研兴校的道路上，玄外一定会创造更加辉煌的未来。

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