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生态文明建设功在当代，利在千秋。党的十八大以来，我国生态文明建设发生了历史性、转折性、全局性变化。

8月15日是首个全国生态日。近年来，江苏多措并举，从科学普及到制度建设，全面推进生态文明建设，不断加快美丽中国建设。

青少年成主力军，以绿育人知行合一

南京凤凰花园城小学清溪园校区里，“百草园”生意盎然。竹篱笆建成的围栏上爬满了花朵，枇杷树、柿子树、香樟树遮起片片绿荫。盛夏时节，蝉高鸣蟋蟀低吟。在这间大自然的“教室”里，学生们尽情探寻昆虫的奥秘。

年9月1日起，《江苏省生态文明教育促进办法》正式施行，明确将青少年作为生态文明教育的重点对象。南京市凤凰花园城小学自办学以来，持续开展“绿色教育”研究，通过环境打造、课程模块设计、主题活动开发等方法，已建立起科学、完备的学校生态教育系统，被评为年度江苏省生态文明教育实践基地。

“培育儿童生态文明素养的关键是要做到知行合一。”南京凤凰花园城小学副校长许建华说。学校将课堂作为主阵地，编写了校本课程《绿色视野》。“以水这个主题为例，我们按年级设计了‘认识生活中的水’‘自来水是怎么来的’‘长江大保护’等6个学习项目，让孩子们在社区走访、实验验证等过程中认识到水的重要性，学会节约用水，逐步提升生态文明素养。”

课堂之外，学生们采集江水、土壤和空气制作成生态标本，“长江大保护小使者”唱响《长江之歌》；20多个生态文明相关的社团锻炼环保技能；一年一度的“小绿娃生态节”激发孩子对环境保护的热爱......现在，校园里处处见绿，时时讲绿，人人尚绿，在潜移默化中儿童已经形成了生态自觉。

在江苏高校中，生态文明教育力度也日益加强。目前全省共有南京大学、南京信息工程大学等约40所高校开设了生态学、环境生态工程等80多个生态文明相关的专业，20多个专业入选了国家级一流专业。

“生态学是一门综合性学科，和生物多样性保护、碳达峰碳中和、生命共同体构建、可持续发展等方面息息相关。”南京林业大学碳中和研究中心主任、江苏省生态学会秘书长葛之葳介绍，该校的生态学专业作为国家级一流专业，从基础理论到专业选修再到实践教学，层层递进，在课程体系的建设上颇具特色。

“现在我们有自己的实习林场和多处实习基地，给学生们提供了大量野外实习的机会。”葛之葳说。学校发挥特色学科优势，实践基地的范围已经从省内的各大林场、自然保护区，拓展到省外的武夷山、钱江源、黄山等国家公园和自然保护地。“我们希望学生在实践中掌握生态系统结构与生态过程特征，