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绘本”一词来自日本，英文名称为“PictureBook”，指的是文字与图画相辅相成的，通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。年，青岛市市南区英语教研员杨蔚老师提出了《绘本阅读在英语教学中的渗透》课题研究，杨老师指出：英语绘本在英语教学中的介入与渗透，不仅给学生提供了大量的语言知识，通过不同年级段的有效运用，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，而且能协助发展孩子的语言能力，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原汁原味，提升英语教学的育人价值。

新学期开学伊始，为更好地推进和落实“绘本阅读在英语教学中的渗透”这一课题研究，在杨蔚老师的指导下，学校英语组制定了“青岛南京路小学绘本阅读在英语教学中渗透”的实施方案，通过研讨活动组织全体英语老师讨论如何分年级段具体实施阅读方案。10月25日下午，二中分校的会议厅，南京路小学齐慧华老师执教了一堂精彩纷呈的绘本阅读在英语教学中渗透融合的课题研究课课堂活动中，精致独特的绘本一下子激发了孩子们的学习兴趣。

英语课堂教学中，齐老师加入英文绘本故事的教学，很好地激发了孩子学习英语的兴趣，提高了学生学习英语的积极性。孩子们争先恐后回答问题，兴趣高涨的进行交流，在合作交流绘本的激发下，亲手制作了精美的动物卡片以及海报，小动物们的形象栩栩如生，惟妙惟肖，英语课“活”了！紧接着，齐老师为学生们播放了著名影星成龙为保护野生动物拍摄的公益性的影视广告，呼吁学生们保护野生动物，一句”Whenthebuyingstops,thekillingcantoo.(没有买卖，就没有杀害)“是整个课堂的点睛之笔。

本次研讨活动，德县路小学的王静老师展示了一堂英语绘本阅读录像课；青岛八大峡小学的尹凯老师进行了“LearnandLive”经验分享。

最后，杨老师对当前英语课堂的现状分析、对英语教师的具体要求以及对本次出课教师的优势与不足的分析，为所有在场的英语分管干部和六年级英语教师鼓足了干劲。“LearnandLive”，无论是“绘本阅读在英语教学中的渗透”课题研究，还是英语高效课堂的构建都需要老师们不断地学习，要勇于学习，学会学习，有毅力坚持学习，正如今天展示的“老教师”一样，唯有学习才能够永远站在教育的前沿，成为“有人性、有温度、有故事、有美感”新样态教师，“只要你有心，任何人都能够站在舞台上”杨老师如是说。

研讨结束了，好多老师还围在杨老师身边，交流感悟，临时组建的本次研讨