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学英语几岁不晚？南外真的难考吗？书院定位:课程高大上，教师名特优。书院品质:深远的教育影响力，广泛的社会认可度。公益课堂第三讲：青少年英语学习的迷思鸿博书院陈静波老师作客南京教育头条不灌心灵鸡汤不做愤青批判针对中国教育生态现状结合南京实际给出结论和建议，句句实用先上一组家长问答，让你感受一下忒靠谱！孩子几岁学英语比较好？陈静波：结合中国目前的教育生态，4岁开始。虽然任何时候开始学都不晚。孩子要不要选择双语幼儿园？陈静波：民间有句话挺对的“钱多人傻就去吧”，现在南京有资质的外教太少了，无非是几个老外陪孩子上上课就打双语标签，这样的伴读家长可以做到。而且幼儿园阶段只能培养语感，谈不上学习，个人认为如果家庭条件特别好特别想上，那就上吧。能否推荐一些课外英语读物？陈静波：曹文教授的《英语.阅读是金!(英语可以这样学)》、分级阅读推荐北外出版社的，个人认为没有哪家出版社的英语分级阅读读物比这家出版的好。小学生家庭很多都有冲外目标，冲南外可用什么书？陈静波：冲外要早规划，一般的孩子真的就别冲外了，那是伤害孩子。现在的学校教材太简单，冲外不够，个人认为剑桥体系比较合适。我曾给南外推荐过一个孩子，五年级就已经参加了中国公共英语考试，相当于大专水平，所以冲外也是有特质的。不要盲目。都说新概念好，真的？如何学？陈静波：新概念建议用成人版，第一册就算了，从第二册开始背。南外本部是每周背一篇。听说陈老师从年开始出中考英语试卷，能说说中考英语么？陈静波：课程标准要求初中毕业生要学习个单词以及一定数量的短语。但是，从考试命题的角度来看，命题使用的词汇量要大大少于课标要求的词汇量。分析了江苏省以及南京市历年来的众多中考英语试卷。统计结果显示，命题使用的词汇仅仅词！如果学生学好了这词，能将词在听说读写中使用，中考一定能取得好成绩！往下看，有陈老师专门讲词汇的内容今日课件内容在此：为什么要学英语课程标准？功利目标？为了升学考试出国上班？...NO。因为：1、语言传承文化，传载情感，承载信息！2、为孩子提供、创造分享的机会与平台，学习才会发生3、让孩子通过英语感知世界，表达成长！为什么孩子不喜欢学英语?情感因素或缺甚至失落，分数论英雄。比如一个老师上课时发现一个男孩闷闷不乐，就问他怎么了。孩子站起来说：“Mygrandfatherdieyesterday.”此情此景，我们的第一反应应该是安慰孩子。可那位老师却说：“died，注意要使用过去式。”再比如某“名校”一个孩子英语学得非常棒，英文书写也非常出色。老师却说，写那么漂亮有什么用？不要在乎好看不好看，先要做完，保证答案正确，才能得到高分！怎样让孩子喜欢学英语?安全的心理环境；?积极的情感态度；?强烈的学习动机；?浓厚的学习兴趣。何时开始学英语？?关键期：4——18岁，结论多样，没有定论。?在中国大陆，4岁开始目前中国的现状是：越早学越好——目前的教育生态决定的需要注意的是，虽然儿童学英语有种种有利因素，比如接受力强等，但不利因素也很明显：?1.自控力差。容易培养兴趣，但遇到挫折或失败，或枯燥乏味的教学内容或教学形式，也很容易失去兴趣。因此兴趣的培养为教学的关键，营造趣味浓厚的学习环境，让孩子们在玩中学。?2.能积极投入。但集中注意力的时间有限，容易受到外界因素的影响而分散注意力。因此在教学过程中时间安排要合理，多采用动静交替的教学方式，引导孩子持续的学习。?3.思维能力不如成人。不善于把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力，对自己的学习缺乏计划、安排，对教师的依赖性较强。?因此，在儿童外语教学中，要充分考虑儿童的心理特征，根据实际情况，制订相应的教学计划，采用相应的教学方法。但是如果你的孩子是4岁以上你是不是在担心，是不是晚了？?任何时间开始学都不晚；只是开始学习的年龄不同，学习的内容与方法也不同。?首先要对孩子的英语水平做出准确、全方位的评估。如：词汇量、语法、拼读、阅读速度等。?然后根据学习者的认知特点及英语基础制定有针对性的学习计划，确定学习顺序。立即付诸行动。?建议进入一个标准体系的学习。什么是标准体系的英语学习？?困惑：剑桥英语？朗文国际，新概念？?学什么很重要，跟着一个有广泛认可度的英语标准体系学习更重要。?这个体系应该的学习过程有分级，有对接的标准体系。首先是英语水平考试体系，也有根据这个标准体系衍生出的课程体系。?符合一下条件：针对外语学习者；零起点开始分等级；等级密度合理；有广泛的国际认可度，对接雅思或托福。（如：剑桥通用英语五级）剑桥少儿英语为什么有标准版和青少版之分？?因为参加这一考试的人数越来越多，年龄越来越小，为了体现公平，剑桥大学考试委员会开发了青少版。?区别：?1.证书上有forschools字样；?2.考试内容偏重适合青少年理解的内容；?参加青少版更能取得好成绩。今天的讲座现场最精彩的应该是提问环节！陈静波老师多年负责南京中考英语出卷所以问题很现实之前，陈老师曾做客“南京名师公益大讲堂”专门讲了词汇，将当时节目内容呈现如下词汇学习的重点是什么在英语单词中，只有极少数的词被经常使用,绝大多数词很少被使用。实际上,包括汉语在内的许多国家的语言都有这种特点。因此，只要能抓住重点词汇，对学生来说是大有裨益的。1最常用的10个单词根据专家统计，有9个最常用的英语单词覆盖了25％的口语、书面语或电话用语。麦克奈特认为，有9个单词占口语的25％，它们是：and，be，have，it，of，the，to，will，you。杜威认为，有9个单词占英语书面语的25％，它们是：a，and，in，is，it，of，that，the，to。贝尔认为有9个英语单词占电话用语的25％，它们是：a，I，is，it，on，that，the，to，you。还有一些专家认为，在英语里有10个最常用词。如艾尔斯的10个词是：the，and，of，to，I，a，in，that，you，for。杜威的10个词是：the，of，and，to，a，in，that，it，is，I。桑代克的10个词是：in，and，that，the，a，to，with，it，of，at。三组单词里，共同出现的有7个单词：the，and，of，to，a，in，that，这也是英语中最常用的单词。弗里斯比经研究发现，在需要使用介词的场合中，有9个介词占全部介词的92％，分别是：at，by，for，from，of，on，to，in，with。2最常用的个单词美国英语作家肯尼迪从外国学生学英语的实际出发，经过多年调查、研究，总结出了个常用英语单词(见表1)。这个常用单词中，英语动词、名词和代词等实词占相当大的比例，其中动词的比例最大。英语学习者一定要把记忆的重点放在实词上，要精通这些最常用的词，这是学英语基础中的基础。3最常用的个单词词汇习得和语言教学法领域的国际知名专家PaulNation教授总结出了个英语基本单词，他把它们叫做三个0词。第一个0词是表达性词汇。仅仅这0词已能够满足一个学习者所有重要语言的需要。同时，这第一个0词又是接受性词汇，它可以用来阅读文章，做练习等。第二个0词扩展了儿童语言，并常出现在大学课本、大学课堂、收音机新闻、报纸、职业或文化杂志上，使用率极高，其中大部分单词应该作为高级英语词汇进行教学。这0词不包括科技词汇（包括少量在科技材料里的术语）和非常用词。第三个0词有较难理解的概念术语和很多出现在科技及专业材料里的词条，主要是为那些已经有前面词的基础并准备攻读学位的学生设计的，但它不包括有些文学词汇和有些专业性特别强及不常用的词汇。以上词均为是主干词，如果加上它们的相关词和词组，可能要超过0词了。如：主干词appreciate（v.），它的相关词是appreciation（n.）；appreciative（adj.）；appreciably（ady.）。因此，学习者首先应掌握主干词，然后扩展掌握与它们相关的词或词组。重点词汇究竟有多重要？研究表明，单词the覆盖了7％的书面语言；in，of，the，he，to，have，be，and，a，that覆盖了25％的书面语言；前文所列举的个常用单词覆盖了50％的书面语言；Nation教授总结的三个0词，第一个0单词覆盖了75％的书面语言和94％的口语或非正式语言，前词覆盖了82％的书面语言和98％的口语或非正式语言，前个常用词覆盖了90％左右的书面语。可见，无论从英语学习，还是实际使用的角度，英语词汇的教与学应该都应抓住关键，突出重点，提高词汇学习的效果。词汇学习的策略有哪些1选择策略——学习哪些词汇高频词是英语词汇学习中真正的“大块头”，需要学习者认真去对付。高频词大多是单音节的单词，只有少数是双音词。高频词语意繁多，搭配灵活。高频词是口语的主体，是口语地道性表达的体现。英美原版电视剧或者电影中的对白主要也是通过这些高频词来实现的。如“好险啊！差点儿就出事”，老外用非常简单的高频词就把它表达了——Thatwasanearthing.Itcouldhavebeenadisaster。如果我们就可能用“Howdangerous”。所以，高频词非常厉害。高频词的掌握程度决定学习者的英语水平。2学习计划——内容和时间如何分配初一、初二年级要按部就班、扎扎实实地学习。初中的词汇都是基础的基础，对于将来的学习和考试来说非常重要。如果学得比较吃力，你可重点
