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四月底，我校钟月函主任作为青羊区科研骨干教师高级研修班成员赴古都南京进行了专项培训学习。

钟主任此行一共聆听了三场报告，参观了两所学校，并进行了一次集体交流分享。感受颇多、收获颇丰。她把南京之行的实况及收获以日记的方式记录了下来，接下来，就让我们慢慢品读，回味那些温暖的时刻：

南京·日记

4月25日晴

上午，青羊区教育科研骨干教师高级研修班在南京财经大学正式开班。全体学员合影留念之后，青羊区教科院刘静老师主持开班仪式，南京市教科院洪劬颉主任致欢迎辞。

九点半，我们用热烈的掌声欢迎到南京市教科院所长、南京大学博导肖林元教授为全体学员作题为《教师专业成长的五个要素》的讲座。

肖教授的讲座就“学习”“教学”“科研”“修养”“机遇”五方面要素进行讲授，让我们不仅感受到一名教师的学习能力、教学方法以及科研能力的重要性，更是让大家接受了一场教师教育理念教育素养的洗礼。

下午，来自南京市教育科学研究所的教育专家王飞为大家带来题为《如何做出一个成功的课题》的专题讲座。王飞老师认为课题研究是学校发展、教师发展、学生发展的有效抓手，学校将继续提高教师研究发展的平台，促进学校教育快速发展。

讲座让我们认识到教师通过做课题能提高自己的工作成就感，解决一些日常工作中遇到的问题。教师通过实验研究、学习、思考，也能提高自身的教育理论水平和教学实践能力。我们要把日常工作科研化，也就是用最新的教育教学理论来审视、指导具体的教育教学工作。而一线教师参与教育科研活动，实际上是要求他们在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。

4月26日雨

上午，智慧教育创导者、南京市学科带头人、江苏省高层次人才洪劬颉主任以“校本研究的智慧品质”为主题进行了一堂生动的讲座。

洪主任通过幽默生动的事例让全体学员深刻地理解到教师科研的必要性，我们要做一个智慧的老师，成为一位自觉的研究者、分享的合作者、学习的主动者。扎实而有效的培训让我们充分认识到校本研究的意义，也知道了怎样才能有效开展校本研究。洪主任也为我们指明了工作的方向：校本研究让教师们不但专注工作、注重专业发展，知其然还要知其所以然，努力做到心丰则慧、学必有方，做一个自觉的研究者。

下午，研修班成员分组进行了讨论学习。本着相互学习、相互切磋教学教研经验的理念，我们展开了热烈地讨论，将两天以来的教学教研培训课程进行了个人分享。培训让我们收获满满，我们更加懂得了应该在教育教学上努力积极参与科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改。

讨论中，大家还就自己的一些困惑和收获与小组成员进行了交流，也分享了自己在教学教研工作中的一些技巧与方法。科研路上，大家就这样携手同行！

4月27日阴

上午，我们来到南京市晓庄师范附属小学观课、学习。

我们首先参观了南京市晓庄师范附属小学校园文化建设。晓庄师范附小的学校景观设计充分融入学校文化底蕴，处处体现出陶行知先生的教育思想。该校鲁校长提出，一个学校要有文化识别，学校根据陶行知思想中的六大解放来设计和制作学校景观（陶娃标志）。校长在管理上也在做有智慧的做减法，并总结出未来教育的走向：分科走向整合、学会走向会学、课时教学走向单元学习。

晓庄师范附小的十年规划中关于课程的建构让大家看到晓庄附小对学校未来发展的顶层设计和思考。对课程设计细节的思考和分享也具有非常有参考价值的可操作性，如陶艺工作室的3D全息投影仪投入使用，保存学生优秀作品，把美术课分为大课时、小课时等。特色的生长性课程（公益课程）将问题转化为资源。提出的单元系统课程链接核心素养和学校校本课程开发，并提出了三个问题来共同思考。

下午，学习组兴致勃勃来到了南京市第五初级中学。南京市第五初级中学秉承着“力学力行，尽善尽美”的校训，把这所创建于50年代、走出过不少著名人物、有着浓厚历史沉淀的学校发展成为南京市著名的初级中学。校长对学校特色教学进行了介绍，即互联网+背景下的课堂教学。

随后，一堂生动的数学课体现出学校利用互联网+背景下的未来课堂：老师通过扫描